原题目:学生违规请家长谨防“雷区”,成长路上,家校携手并进

近日,湖北武汉14岁初三男生因在校与同窗玩扑克牌,班主任请其家长到学校配合管教。学生母亲在班级门口扇儿子耳光,导致孩子自杀坠亡。杭州市城西中学高等心理教师曹刚表现:“教师在与学生家长沟通时若多加注意,也允许以避免很多悲剧产生。”

“请家长”遇为难

曹刚表现,在工作中也曾遇到过相似情形。他加入工作的第一年,在一所职业高中当班主任,由于是中途接任,师生间懂得不充足。当时,班内两名学生早恋,经批驳教导后,学生反而因“罗密欧与朱丽叶效应”相处得更加亲密了。于是,曹刚便请男生家长来校沟通,“沟通停止后,没想到男生父亲气概汹汹地一边解腰带一边走到班级门口,把孩子叫出来抡起皮带就抽,男生也不躲,习惯性的任由其父抽打。”全部进程令曹刚目瞪口呆,他回想,“由于男生父亲并不明白儿子是与哪位女生谈恋爱,就冲着班里所有女生破口大骂,后来那名女生哭着夺门而出,跑回寝室整理东西并提出退学。”

事后,曹刚懂得到,男生父亲因妻子早年病故,一个人含辛茹苦养育孩子。其父从农村来到城市务工,因腿部有残疾,好不容易才找到一份装卸兼看管仓库的工作。因为孩子早恋的事,那天特意请了半天假,坐了一个多小时车才赶到学校。也因此,当月80元全勤奖没有了。

因为急于解决学生早恋问题,便疏忽了与学生及其家长的沟通方法,曹刚表现:“掩面寻思,学生早恋问题虽然得到懂得决,却对他们的心理造成了更大损害。”

一遇问题就“请家长”有必要吗

学生在校期间违规,老师是否有必要请家长,曹刚以为,须要剖析学生呈现问题的具体原因。“如果学生是受外因干扰的情感改变问题,连续时光短、没有损坏行动且不影响他人,可以先由老师来解决。”例如,学生学习成就突然降落,可先斟酌是否与家庭状态有关,还是因知识点没控制或测验没施展好。

如果确切须要家长配合,进内行校联动教导,以便共同商讨解决问题的计划,在请家长到校沟通时也应谨严。曹刚介绍:“每次请家长到校沟通,我都会注意沟通方法,思考再三,剖析家长能解决哪些问题,请家长能否有效推进实现教导目的。”

曹刚指出,家长来校与教师进行面对面沟通,能更快形成感情支撑,觉察情感状况,更加有利于问题解决。但教师与家长沟通的方法要奇妙,同时应注意谨严措辞,避免家长情感升级。

多角度与孩子沟通

家长对待孩子呈现的问题要坚持客观,用温和的语气与孩子对问题进行面对面沟通。先让孩子放下紧张情感,倾听自己对问题的见解,同时给予合理的情感支撑。并且,家长可以领导孩子多角度思考问题,例如,“我看待这个问题会怎么看”“你感到从同窗角度看这个问题是怎样的”等。

曹刚以为, “每个孩子天生都有自愈才能,暂时给他们一个不完善空间,更有利于孩子成长。”

文:朱燕

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